Lektor Laastad med hjertet i halsen

@Ola-Matti Jeg har lagt ut en undersøkelse på It&#...

2012-05-08T15:04:59.904+02:00

@Ola-Matti Jeg har lagt ut en undersøkelse på It's learning der elevene må svare på hvilken tilbakemelding de foretrekker. 81,25% har svart at de foretrekker den muntlige tilbakemeldingen med filming av skjerm.

@Bjørn Helge Jeg gjør også alltid det. Jeg pleier å markere det viktigste på forhånd, slik at jeg ikke skal glemme å kommentere det.

Flott at du blogger! Har også gode erfaringer med ...

2012-05-05T16:03:17.473+02:00

Flott at du blogger! Har også gode erfaringer med dette. En liten utfordring er å ta tak i det viktigste "på sparket" - jeg får best resultat av ved å lese raskt gjennom først for å få et hovedinntrykk. Hvis jeg ikke gjør det, mister jeg av og til oversikten og bruker tid på "feil" ting.

Dette var meget spennende! Jeg tror også at eleven...

2012-04-25T23:00:12.270+02:00

Dette var meget spennende! Jeg tror også at elevene lærer mer av konkrete kommentarer som de forstår. Fint om du oppdaterer denne bloggposten med hvordan det fungerer for elevene dine.

Kanskje karakteren i hovedmål og sidemål hunne slå...

2011-11-28T21:06:33.932+01:00

Kanskje karakteren i hovedmål og sidemål hunne slås sammen til en karakter , -nemlig norsk skriftlig. Så kunne man i tillegg hatt en karakter i norsk muntlig. Da ville man gått ned fra tre til to karakterer i norsk, og såpass som to karakterer bør man ærlig talt ha i et så stort og omfattende fag som norsk. Men fra tre til to standpunktkarakterer i faget ville jo hjelpe.
For jeg mener norskfaget er kanskje det mest arbeidskrevende faget å undervise i for en lærer. Har undervist i norsk og historie, og historie er et mye mindre arbeidskrevende fag å undervise i for en lærer.

Anonym: Mange tar for lett på dette. Også din skol...

2011-11-02T20:29:25.434+01:00

Anonym: Mange tar for lett på dette. Også din skole? Føringene er klare her: Ledelsen ved alle norske skoler har ved skoleoppstart et ansvar for å kartlegge bl.a. lese- og skrivevansker og fatte enkeltvedtak om evt. oppfølging og tilrettelegging. Man (rektor) kan heller ikke bruke argumenter om manglende økonomi for å slippe unna disse føringene. Norsk skoleverks største problem er da heller ikke penger, men vgs. har det langt rausere enn grunnskolene - det skal sies. Slike enkeltvedtak får også følger for evt. fritak for vurdering i sidemål. Slett tilrettelegging og oppfølging i grunnskolen, fører til at altfor mange elever får nye runder med rådgivningstjenesten og PPT i vgs. pga. dårlige resultater på kartleggingsprøver og tester og ny og bekreftet mistanke om språklig dysfunksjon (dysleksi f.eks.) - og der tilretteleggings- og fritakskarusellen kan gå uker, måneder, ja år for noen. Etter snart 20 år i vgs. har jeg bare ett ord for dette sendrektige og unnfallende systemet: Et kaotisk roteloft med ansvarsskyvespillet som den mest populære og daglige øvelsen. Flaut rett og slett. Når disse ungene/ungdommene nå også får beskjed om at de ikke får delta i de nasjonale prøvene (for ikke å trekke ned snittet på skolene?) - er jo ikke dette annet enn statlig og nasjonal mobbing satt i system. Flauheten går her over i pinefullhet over å være ufrivillig delaktig i noe slikt. Hilsen http://knutmichelsen.blogspot.com

Av en eller annen grunn får jeg ikke lov å legge i...

2011-10-18T20:05:16.818+02:00

Av en eller annen grunn får jeg ikke lov å legge inn kommentar som annet enn anonym...

Oppfølgingen etter disse kartleggingsprøvene varierer nok. For mange lærere blir vel bare resultatene et lite hint om hvem man bør tilrettelegge litt ekstra for.

I år ble det ikke norsklærerne som rettet disse prøvene hos oss. Vi gjennomførte Kartleggeren som vanlig. Denne er selvrettende, og man kan også få forslag til individuelle arbeidsplaner basert på elevens resultat.

Sol

Alt som før: Vi har kartlagt våre vg1 elever i l...

2011-09-21T13:36:45.289+02:00

Alt som før:

Vi har kartlagt våre vg1 elever i lesing i år også. Det var ingen tvil om at dette skulle være norsklærernes jobb selv om jeg i min naivitet og forvillelse forsøkte meg med at dette kanskje kunne kontaktlærerne ta... - en grunnleggende ferdighet, jfr. K06?

Men: protestene kom også fra norsklærerne selv! Åkke som: Tidligere kartla vi både lesing og skriving, men det siste er visst gått av moten i dep. og dir.? Hvem fant på det?

Det mest interessante er likevel den årlige tilretteleggingsstillheten etterpå. Hva skjer liksom? Hva var hensikten med det hele - utenom samtalen med norsklæreren og kontaktlæreren - om mulige strategier for bedring av ferdigheter?

Rådgivnings- og PPT-mølla på sin side maler uendelig stille og langsomt, til tross for at vi og flere skoler i regionen blir brandet som ”tett-på-skoler”. Og endelig dukker det opp noe - i heldigste fall etter noen måneder - oftest langt ute i skoleåret:

Elever som ikke greide testen har a) har rett til pc med fungerende stavekontroll - og b) rett til en time ekstra til terminprøver og eksamen evt. få lest opp prøven. Noen elever blir henvist til en mindre gruppe, altså spesialundervisning eller støtteundervisning.

Når det gjelder a: Alle elever i vgs. har allerede fått innvilget pc med stavekontroll (oj!) - fungerende på eneste tillatte program: Open Office? - prøv selv! Når det gjelder b: Det er ingen terminprøver i norsk på vg1 hos oss - og ingen eksamen i norsk på vg1 overhodet.

Andre tekniske hjelpemidler skal hjelpemiddelsentralen ta seg av, så langt jeg har skjønt mine elever som sliter med lese- og skrivevansker evt. dysleksi. Og noen sliter med å få installert hjelpeprogrammer som LingDys og LingRight slik at de fungerer både hjemme og på skolen – eller i det minste ett av stedene. Vox-it eller syntetisk tale på pc-en er visst også blitt for dyrt, sies det. Og hvor er lisensene fra i fjor?

Få av disse elevene viser optimisme når de snakker om evt. støtte og hjelp for sin dysfunksjon. Ikke alle elever møter på støtteundervisningen heller. Spesialundervisningen jeg kjenner til som mangeårig norsklærer i vgs., har jeg ikke lyst til å snakke om på nettet. Men andre lærere på bl.a. Facebook uttrykker at dette er en populær sport for ufaglærte assistenter i skolen.

Kampen mot vindmøllene kan altså være tung og lang for noenogenhver. Men de mest hardnakkede står på som standhaftige tinnsoldater – andre gir opp. Jungelens lov altså. Og arveligheten er på rundt 80 % for dysleksi, sies det – så det er ingen fare for at vindmøllene noen gang skal stilne hen…

http://knutmichelsen.blogspot.com

Takk for et interessant innlegg. Jeg synes det er ...

2011-09-09T20:28:32.701+02:00

Takk for et interessant innlegg. Jeg synes det er viktig å få høre at ikke bare norsklærere har ansvaret for kartleggingsprøver i lesing. Du skriver en del om hvem som skal gjøre selve skåringen/rettingen av prøvene. Kunne du si noen ord om hvordan resultatene blir anvendt videre også? Hva skjer med elevenes progresjon og lærernes undervisning når de skårer lavt?

Bare hyggelig! :)

2011-03-13T18:22:22.673+01:00

Bare hyggelig! :)

Kjekt at andre også har glede av rubrikkene mine. ...

2011-03-13T18:20:41.920+01:00

Kjekt at andre også har glede av rubrikkene mine. Jeg bruker ofte disse skjemaene til underveisvurdering uten karakter. Overskriftene er formulert positivt. Det er greiere å si til en elev at han er under utvikling enn at han har levert en typisk 2'er tekst. Det var Henning Fjørtoft som introduserte meg for disse skjemaene, og også overskriftene :)

Dette er godt jobbet:) Jeg synes imidlertid det er...

2011-03-10T12:20:15.060+01:00

Dette er godt jobbet:) Jeg synes imidlertid det er litt rart at du ikke bruker inndelinga i forskriften (utmerket kompetanse, meget god osv.) i "startlinja". En inndeling i seks bolker kan selvsagt bli for mye, men tilsvarende 6-5, 4-3, 2 og 1 er mulig. Slik det står nå antar jeg at "kompetent" er 4 - og 3? - eller? Mvh Ingunn Tronstad

Tusen takk! Et skjema for novellevurdering var akk...

2011-03-06T22:30:19.009+01:00

Tusen takk! Et skjema for novellevurdering var akkuart det jeg lette etter. :-)

Du er veldig flink med kriterier. Har stor glede ...

2011-03-06T12:14:18.410+01:00

Du er veldig flink med kriterier. Har stor glede av rubrikken du (dere?) laget om "artikkel", tusen takk.

Tar gjerne imot innspill til kriteriene. De kan no...

2011-02-16T16:37:01.276+01:00

Tar gjerne imot innspill til kriteriene. De kan nok bli bedre :)

Kjekt å lese så mange synspunkt om digitale medier...

2011-01-28T23:05:24.484+01:00

Kjekt å lese så mange synspunkt om digitale medier i skolen. Tusen takk for kommentarer :)

Tror begrepene blir brukt litt om hverandre... :)

2011-01-28T23:03:25.417+01:00

Tror begrepene blir brukt litt om hverandre... :)

Dette er gode kjennetegn på måloppnåelse. Oppfatte...

2011-01-18T09:32:59.340+01:00

Dette er gode kjennetegn på måloppnåelse. Oppfattelig for eleven. Si meg; vil du skille på begrepene kjennetegn på måloppnåelse og vurderingskriterie?

meinar at det er svært viktig å bruke digitale med...

2011-01-16T11:56:34.519+01:00

meinar at det er svært viktig å bruke digitale medier i skulen i dag fordi dette er ein stor del av elevanes kvardag. Eg trur det vil vere ein stor motivasjon for elevane om dei aktivt får bruke digitale medier i undervisninga på skulen, det vil hjelpe elevane til å kunne jobbe meir fokusert med faget. Eg meinar også at det er svært viktig å bruke digitale medier for å lære elevane kva dei kan brukast til og korleis dei kan og skal brukast. Unge i dag veks opp med data og internett og derfor meinar eg at det er svært viktig at elevane lærar om dette på skulen for at dei kan utnytte den flotte ressursen det er. Eg trur at ved å bruke det meir i kvardagen på skulen vil det vere med på å utvikle eit betre nettvett hos elevane og at det brukast som eit hjelpemiddel for å få betre utbytte av undervisninga.

Maren

Bruk av digitale media i undervisninga meinar eg e...

2010-12-16T23:39:56.498+01:00

Bruk av digitale media i undervisninga meinar eg er nyttig for å kunne skaffa seg viktig nyheitar og fagstoff i skolen. Det er svært enkelt å søke på internett for å få informasjon raskt, og difor svært effektivt. Noko av det unge les, kan vere relevant stoff som også kan brukast i undervisninga. Ein kan for eksempel nemne faglege tema som kan føre til ein debatt i klasserommet. Da får elevar arbeide på ein motiverande måte som kan gi nye erfaringar og kunnskapar. Dei har også muligheit til å delta i ulike diskusjonsforum ved å skrive sine eigne meiningar eller kommentarar til det som står på nettet. På den måten vil dei etter kvart lære å vere kritiske og kunne vurdere innhaldet i media. Når elevar les og skriv mykje, vil dei ubevisst eller bevisst uvikle sin lese og skrivekompetansen. Eg synast det er flott å høyre at lærarar brukar ulike typar av digitale hjelpemiddel, og særlig i fleire ulike fag enn bare norskfaget. På den måten kan lærarar få formidla fagstoff som ofte vil engasjera elevane.

Synes det er bra med lærere som er positiv innstil...

2010-12-16T16:40:06.354+01:00

Synes det er bra med lærere som er positiv innstilt til bruk av digitale vekrtøy i norskundervisningen i skolen. Vi lever i et mediesamfunn, hvor en må ha en viss kompetanse med ulike digitale verktøy.

Du skriver at elevene lærerer å bruke disse midlene som uttrykksform, noe jeg er helt enig i. Disse midlene er kommet for å bli og man kommer bort i dem en eller annen gang uansett. Derfor er det også bra om elever har forkunnskaper om dette fra skolen, slik at de vet hvordan de skal brukes, om nettvettregler osv.

Om slike midler i norskundervisningen er dette en stor motivasjon for mange elever. Husker selv fra da jeg gikk på barneskolen, gleden vi hadde da vi fikk jobbe på data.

Det er fint å sjå at lærare tar i bruk digitale me...

2010-12-16T14:53:55.314+01:00

Det er fint å sjå at lærare tar i bruk digitale medium i undervisninga. Det er altfor mange lærarar som tviheld på den tradisjonelle klasseundervisninga, og nektar å utvikle seg i takt med resten av samfunnet. Eg meiner at det bør være eit eige fag på lærarhøgskulen for digitale verktøy og digitale medium.

Eg synast det er topp at fleire brukar meir digita...

2010-12-16T12:56:44.625+01:00

Eg synast det er topp at fleire brukar meir digitale verktøy i norskundervisninga i skulen i dag. Dette er noko som mest sannsynleg kjem til å bli brukt meir og meir i framtida, og det er difor viktig at elevane lærer mykje om det tidleg. For mange elevar kan dette også være ein motivasjon i faget, gjennom at slik læring ofte er meir varierande og kreativt laga, og at dei kan være med på å lage ein undervisning.

Eg synast også det du seier om det å bruke dei tinga elevane sjølv møter av tekst i kvardagen som eit grunnlag for norskundervisninga er bra. Det finnes mange elevar som sjølv meiner at dei ikkje les noko, men i verkelegheita les dei masse gjennom tekneseriar, data, bloggar og liknande. Å setje fokus på at mange formar for lesing og skriving er bra, og det å få elevane til å sjå nye og fleire plattformar for dette, trur eg er motiverande for å lese og skrive viare.

Eg går på høgskulen i Sør-Trønderlag og skreiv ifj...

2010-12-15T23:40:43.747+01:00

Eg går på høgskulen i Sør-Trønderlag og skreiv ifjor ei eksamensoppgåve om bruk av digital storytelling i norskundervisninga. Mens jeg skreiv så synast eg det hørtes heilt framifrå ut korleis eksempelvis elevar med lese- og skrivevanskar kunne nytte seg av pc for å produsere sine eigne tekstar uten særskilte problem. Eg har sjølv erfart i praksis kor mykje dette hjelpemiddelet kan ha og seie for elevar med slike vanskar, eg kommer heilt sikkert til å nytte meg av digitale medier ofte når eg sjølv skal vere lærar. Som du seier så er digitale medier kome for og bli og eg synast det er viktig at bruk av pc og andre digitale medier blir introdusert så tidleg som mogeleg

Er veldig enig i det som har blitt skrive tidligar...

2010-12-15T23:32:27.053+01:00

Er veldig enig i det som har blitt skrive tidligare. I tillegg er det ikkje alle elevane som har tilgang til digitale medier heime, dermed får barn fra mindre ressursterke hjem ein gylden mulegheit til å nytte seg av dette på skolen. Arbeidslivet i dag krev at ein bruker og har kjenskap til ulike digitale medier, derfor er det bra at elevane får ein tidleg innføring i bruken av det.

Eg synast det er flott at du brukar digitale medie...

2010-12-15T13:38:22.407+01:00

Eg synast det er flott at du brukar digitale medier i stor grad undervisninga di. Ulike digitale medier tek allereie ein stor plass i barn og unges kvardag, og det er difor naturleg at dei også skal ha ein sentral plass i undervisninga i skulen. Eg er einig med deg om at elevar skriv og les meir no enn dei gjorde før i tida. Gjennom ulike blogger, facebook og nettforum får barn og unge utfalde seg og leike med språket. Dette meiner eg er viktig, og gir elevar ein konkret plass å skriva og bruke språket på. Eg vil seie at digitale medier er med på å understreke norskfagets relevans og bruksområder også utanfor klasserommet for unge mennesker. Her blir det også viktig å informere elevane om nettvett og korleis ein skal ferdas på internett på ein trygg måte.